信息背景下探究地方经济发展特点的安全工程专

引言

对于地方经济长足发展来讲，应用新兴的安全工程专业人才培养模式十分重要，其不但是提高地方经济发展水平的基本条件，还是预防安全事故发生的关键点。因此，相关部门需给予安全工程专业人才高度重视，通过多元化的人才培养模式，将其存在的实效性在地方经济发展中全面发挥出来，推动地方经济发展上升到新的层次。本文主要针对地方经济发展特点的安全工程专业人才培养模式为中心进行分析，详细如下。

1 安全工程专业分析

实际上，安全工程是一门交叉性较强的学科，主要基于人类生活与生产活动内发生的各类事故为研究主体，在整理分析已发生的事故经验的前提下，合理应用管理科学、自然科学、技术科学等方面知识，预测并识别生活与生产中存在的不稳定因素，且利用行之有效的措施预防事故出现的技术知识体系

结合教育部门的专业定位，立足于学校实际，安全工程专业的主要培养目标为，培养实践能力强、创新能力高的复合型人才，结合培养目标的具体要求，通过多年实践和研究，建构系统的培养体系，对安全工程专业学生进行全面培养[1]。

2 安全工程专业人才培养模式

安全工程专业人才培养模式包含很多方面，其中最为典型的是强化师资队伍建设、加强课堂教学效果、制定导致培养机制、加强学生实践水平、提高学生的创新能力，具体如下：

（1）强化师资队伍建设。近些年，我国引入了更高学位的人才，且构成了以老带新的培养模式，让青年教师依据职业发展规划书的内容及培养目标展开教学培养。青年教师当作指导教师的助教在课上进行学习，遇到问题能够随时请教指导教师。通过一段时间学习后，青年教师在通过学校组织的教学考察后便能够正式教授学生。学校需严格要求教师做好备课工作，牢记备课内容，且同教学过程中学生会出现的问题有结合进行假设，给课堂教学提供有利条件。如此不但确保了青年教师教学水平，还确保了安全工程专业人才培养水平。另外，学校还可以通过健全教学考核和奖励机制提高教师探索新兴人才培养模式的主动性，要求青年教师具备专业知识之外，还要有良好的职业素养，研究新的教学模式，促使学生在专业学习中接受创新训练[2]。

（2）加强课堂教学效果。在教学实践中，教师要尽量形象化、生动化，准备一些思考题与启发体来增强师生互动，还能准备一些案例来提高课程的实用性。如在教授“通风安全学”时，能够将煤矿事故的视频资料与图片充分向学生展示出来，让学生对事故发生原因及怎样规避此类事件发生进行研究，实现寓教于心，切实体会到煤矿安全的必要性。

（3）制定导致培养机制。当学生进入到高年级后，教师可以依据专业将学生划分为多个学习小组，让各个小组选出一名组长与指导教师，由指导教师负责组织小组会议，要求学生定期上交学习情况报告，并在会议上宣读出来，进而充分掌握学生专业知识学习情况。另外，学校可以组织教授级别的教师定期给学生做学术报告，让学生掌握除了课本以外的知识。如此不但能够缩短教师同学生间的间距，增进师生情感，还能让学生对专业知识有更加深入的认识，为之后毕业设计与课程设计工作提供有利条件，

（4）加强学生实践水平。实际上，安全工程专业为一门具有较强实践性的课程，其是应用科学且安全的理论来对工程实践进行指导，同安全工程实践有机结合。为此，对提高安全工程专业的学生实践水平具有积极作用。结合事故类型及灾害类型的不同，学校可以联合本地区企业布设多个实训基地，且签订相关合同，确定彼此义务及责任，如此来确保现场实践工作有序开展。现场实践工程的安排包含很多方面，其中最为常见的便是认识实习、生产实习、毕业设计、矿山测量实习以及毕业设计等等[3]。

（5）提高学生的创新能力。身为一名合格的教师，不但要教授大学生科学文化知识，还需积极培养学生的创新能力及科技意识。第一，教师先从思想意识入手，融合教育改革的新理念，转变教育思想，让学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态；第二，组织科技创新活动，建构行之有效的评价制度与激励制度，通过创新基金与奖学金等科研项目来提高学生发现问题及解决问题的能力，研究新兴技术、创造新兴产品的能力，团队合作能力，为学生之后稳定立足于社会奠定坚实基础。

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