创新创业教育“54321”特色项目创建研究——以

习近平总书记在十九大报告中提出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。为了深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中的讲话精神以及《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神。我校自1999年设立采矿工程专业以来，一直进行创新创业教育的探索与实践且取得了一定的成绩。

为了发挥采矿工程专业创新创业教育的优势，同时借鉴其他高校的成功经验，本着以提高采矿工程专业的教学质量为目的、落实立德树人的根本任务，我校创建了采矿工程专业创新创业教育“”特色项目，在实施过程中取得了良好的效果。

一、创新创业教育“”特色项目的创建

该特色项目创建了以人才培养方案为引领、以课程渗透为核心、以专题讲座为辅助、以课外辅导为补充、以创新创业实践为提升的“五位一体”创新创业教育体系；使创新创业教育进教材、进课堂、进头脑、进生活成为常态；形成了全方位、全过程、全员创新创业教育机制；实现了校内与校外、课内与课外的有机融合；落实了立德树人的根本任务。

二、创新创业教育“”特色项目的实施

（一）构建了“五位一体”的创新创业教育体系

1.以人才培养方案为引领。

采矿工程人才培养方案在通识教育模块中设置了2学分的《创新创业基础课》，以培养学生的创新创业意识，普及创新创业知识；同时还在素质拓展模块中设置了2学分的创新创业实践学分，要求学生在毕业前完成，这发挥了人才培养方案对创新创业教育的引领作用。

2.以课程渗透为核心。

以课程教学渗透为核心，就是充分挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源，在传授知识的过程中加强创新创业教育。如在井巷工程课程《巷道支护》一节讲授中，介绍了西山煤电集团发明的“W型钢带”和教师专利“锚固用双S型钢带”，学生在教师的启发下发明了双E型、双B型、双O型、双X型等钢带，且获国家专利。发挥了课程教学主渠道对创新创业教育的渗透作用。

3.以专题讲座为辅助。

以专题讲座为辅助，就是在各类创新创业教育讲座、学术报告中培养学生的创新创业意识、启发智慧、激发本能；如在《以研促教 以教助研》专题讲座中，通过讲解学生专利、“挑战杯”竞赛获奖作品、大学生创新创业训练项目等案例，引导学生提出了很多想法，申请了多项专利，参加了各级各类科技竞赛等，产生了滚动和辐射作用。

4.以课外辅导为补充。

以课外辅导为补充，就是在学生的课外科技活动中，通过教师耐心细致的工作，以及发挥教师的敬业精神、宽广的知识面、对待问题的态度等来影响学生、感化学生、塑造学生，达到以文化人的目的。教会学生如何查找资料、利用资料，如何撰写各种科技文书，如何寻找解决问题的办法等，以达到逐步培养学生的创新创业意识、精神、能力等目的。

5.以创新创业实践为提升。

以创新创业实践为提升，就是学生在社会实践、专利申请、参加“挑战杯”竞赛、申报大学生创新创业训练项目、撰写科技论文写作、入住创业苑实践、各种实习、课程设计、毕业设计等实践中，拓展视野、增长知识、强化动手能力等，不断提升学生的创新创业能力。

（二）使创新创业教育“四进”成为一种常态

1.创新创业教育内容进教材。

将创新创业教育内容融入到教材中，如在编写由中国矿业大学出版社出版的《采煤概论》校本教材时，编入本校教师和学生的专利等科研成果，以此作为采矿工程专业《采煤概论》这一课的教学内容。

2.创新创业教育内容进课堂。

将创新创业教育内容融入到课堂教学中，如在采矿工程专业的工程力学课程中的材料结构力学性能讲授中，通过金属材料和木材的破坏过程和结果的比较分析后，指出木材破坏会产生报警作用，而金属材料没有此功能的教学内容。高占龙同学据此发明了“煤矿用报警支柱”并获国家专利，且以“煤矿用报警支柱”为核心技术撰写的商业计划书获“挑战杯”大学生创业计划竞赛国家级铜奖；同时“煤矿用报警支柱实验研究”获国家级大学生创新创业训练项目立项，并在《中州煤炭》发表了《煤矿用报警支柱实验研究》的论文，且在“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛中获国家级二等奖等殊荣。

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