普及大学生安全文化 推进安全工程学教育

安全文化是一种大众文化，无论是基础安全文化还是专业安全文化，都可以通过安全文化教育得到提高。我国安全教育蓬勃发展，对提高各行业安全技术水平起到了重要作用，同时也为传播安全文化、提高公众安全文化素质提供了人才资源。从加强安全文化教育的角度看，当前我国的安全工程专业教育还有许多不适应的地方，需要采取措施加以改进。

1 加强大学生安全文化的意义

1.1 大学生自身安全健康保护的需要

大学是人生的黄金时期，也是各方面发生变化的时期。一是人生角色转换，从被监护人角色转换为成人角色，很多事情需要自我决断，不再由父母陪伴或代办；二是人的生理、心理逐步成熟的时期，主要表现为有敏锐的认识能力，但认识还不成熟，有强烈的自我意识，但自控能力和自控意识较差。具有较强的探索、冒险精神，但个人安全防范意识、应急策略意识不强等；三是开始参加更多的社会活动和生产劳动，接触各种危险因素增多。上述变化，要求大学生需要具备基本的安全文化，提高安全意识和安全防范能力，避免伤亡事故发生。

1.2 提高全社会安全意识的需要

提高安全水平，减少伤亡事故发生，保护劳动者的安全健康，最根本的措施在于提高全民安全意识和安全素质，培养群体的安全思维、安全态度和安全行为规范，形成符合自然和社会规律的安全观。要实现上述目标，就要从幼儿园、小学抓起，普及安全文化知识，提高安全意识，提高全民族的安全素质。作为明天各行各业的科技和管理人员乃至培训、教育人才，大学生无疑是最重要的环节。大学生在校期间是受教育者，未来是安全文化的教育者和传导者，在提高全民安全文化素质方面会发挥极大的带动作用。

1.3 实现本质安全的需要

安全工作是一项复杂的系统工程，与人、设备、环境、监测手段等诸多因素有关。本质安全就是通过各种技术手段使生产流程中人、物、系统、制度等诸要素安全可靠和谐统一，各种危害因素始终处于受控制状态，进而实现质量零缺陷、安全零事故。本质安全贯穿选材、设计、制造、安装、维护、运行等各个环节，涉及生产的方方面面。如果生产系统的某一个局部或环节，乃至个别因素出现了故障，就会影响其整体性能。实际上，由于设计缺陷、设备使用不当、环境变化或外界干扰等原因，造成生产体系中潜在着不安全因素，甚至发生事故的事例不胜枚举。因此，针对毕业后从事设计、制造、管理等工作的各专业大学生加强安全文化知识，提高安全文化素质，对于他们将安全意识、安全思维融入所从事的工作，将本质安全理念融入所设计的工程、产品及管理中，把生产和安全统一起来，提高系统的可靠性，以保障现代生产体系的安全运行，为实现本质安全目标具有极其重要的意义。

1.4 大学期间最适宜加强安全文化教育

安全是人类的永恒主题和追求，安全文化素质的提高需要不断学习，甚至需要接受终生教育。由于大学处于人生的特殊阶段，具有提高安全文化素质的特殊优势。

这是因为，大学时期具有许多突出特点：一是大学生处在智力发展的鼎盛时期，记忆能力、认识能力、思维能力和创造能力处于迅速发展时期，是学习知识和技能的最佳时期；二是大学是学习各种知识最集中的时期，最具条件将所学知识融汇贯通，取得最佳学习效果；三是大学处在特殊的人生阶段，大学毕业或者参加工作或者继续深造，都将直接或间接面临安全问题。基于这些特点，在大学期间加强大学生安全文化是最适宜的阶段，可以取得最佳效果。

2 我国高校安全工程教育现状

2.1 我国安全教育蓬勃发展

（1）开办安全工程专业的高校迅速增加，总数达127所。

（2）招生规模大幅度增长。据不完全统计，2009年全国安全工程专业本科生招生人数近7000人，硕士生（含工程硕士）约1000名，博士生约280名。

（3）由于安全学科的综合属性和交叉特性，除了安全工程专业的毕业生外，其他专业的毕业生也为安全学科专业的研究生教育提供了生源渠道。

（4）安全工程研究领域非常广泛，涉及航空、电子、化工、矿业、机械、工程、交通、环境等几乎所有专业。

（5）拥有了高水平的师资队伍，较完善的实验条件及教材。

2.2 建立了完善的学位教育体系